6月26日,由教育部新闻办组织的教育奋进之笔“1+1”系列发布采访活动在江苏省海门市召开新闻发布会。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任教育部体卫艺司司长王登峰在发布会上指出,校园足球特色学校所关注的是这个学校里的每一个孩子都要学会踢足球,都要参与足球训练,更重要的是都要参加校园足球的竞赛活动。

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据统计,在2万所校园足球特色学校中,有近2000万的中小学生在学习足球。发布会结束后,王登峰司长接受了中国网专访。

谈校园足球改革

中国网:我们现在培养的校园足球运动员,如果不能走职业运动员的道路,是否会对他们的未来产生影响?

新华网北京12月5日体育专电11月26日,全国青少年校园足球工作电视电话会议召开,足球成为体育必修课、纳入学生综合素质评价等重磅内容出炉,此次会议也被看作教育部主导的校园足球工作全面启动的标志。

踢球的孩子越多,他们中出现优秀运动员的概率就越高。而且在学校里面来完成校园足球的教学训练和比赛,因此对他们未来不会产生任何影响,不存在说这些孩子成不了运动员干嘛?他继续上他的大学,学他不同的专业,成为各方面的人才,这是我们校园足球的一个核心的理念。

但发展校园足球紧缺的师资、场地、经费如何解决?如何做到安全踢球,解除家长的顾虑?校园足球会不会发展成“应试足球”,是不是“大跃进”和“政绩工程”?

中国网:国家培养这么多的足球小将肯定有一定的目标,世界杯是一个大目标吗?我们现在离这个目标还有多远?

教育部体育卫生和艺术教育司司长王登峰日前接受了新华社记者采访,就上述问题和质疑作出解答,并阐释了校园足球的未来发展思路。

将来会有更多高水平的优秀的校园足球运动员进入到不同年龄组的国家组,现在已经开始了,有更多人进入到职业联赛,有更多人去国外留学踢球,这样当国家需要的时候,一召唤他们都回来了,每个人水平都很高,那我们国家进军世界杯也就不成问题了。因为我们刚刚开展了三年校园足球改革,已经看到了成绩,按照这个速度发展下去,十年以内,中国足球的水平一定会上一个很大的台阶。

学校体育改革突破口

中国网:我们发展校园足球,是为了足球这一项,还是把足球作为体育项目的一个支点去探索其他项目,以哪个目标为主?

王登峰说,体育是教育不可分割的组成部分,体育除了教人学会运动技能、提高健康水平以外,还能促进学生智力发育,同时帮助学生养成团队合作、遵守规则、尊重对手、尊重裁判、坚韧不拔、永不服输的精神,所以体育在学生培养中起着基础性不可替代的作用。

首先这是中国足球改革发展的一个重要组成部分,我们提高足球的竞技水平,提高国民的健康素质,弘扬爱国主义和集体主义,这是一个整体的布局。足球改革也是作为整个体育改革的一个先行先试的改革内容,校园足球也是整个校园足球体育改革的先行先试的项目,我们要把在足球中取得的经验尽快地推广到其他项目中去。

“足球作为体育的重要项目,它的功能跟其他项目相比更具有代表性,因为它是集体项目,而且在全世界最普及,”王登峰说。“中国学生在全世界是上体育必修课最多的,从小学一直到大学一二年级体育都是必修课,加起来有14年,但很多人竟然连一个运动项目都没学会,所以我们的学校体育需要改革,需要让孩子学会一两项伴随终生的运动技能。我们选择校园足球作为学校体育改革的突破口,不仅因为足球运动本身,还因为大家都很关注足球,而且中国足球水平比较落后。要提高中国足球水平,必须从娃娃抓起,让更多孩子参与到足球中去。”

中国网:校园足球改革取得了初步的成果,但这是基于国家投入了很多财力的基础上实现的,比如要建设场地,聘请外籍教练等,如果将这种模式全面普及到其体育项目上,会不会有一定的难度?

四方面发展校园足球

确实像你说的,在校园项目上,国家和各个省区市的投入都很大,这说明什么?说明过去我们学校体育方面欠帐太多,学校体育里面的师资队伍建设、场地建设、包括扶持政策都是不完善不健全的,通过足球项目的引领,实际上很多问题都已经解决或者正在解决,这也为其他项目按照足球的模式去推广奠定了很好的基础。

第一是普及。王登峰说:“足球作为体育必修课并不意味着所有学生都一直学足球,因为在学校体育里,除了教学生基本的运动技能,如跑跳投等,还要让学生学习不同的运动项目,如篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。足球作为必修课,只是指一个学生有一段时间要学足球,其他项目也要学。在校园足球特色学校里面,学生除了基本的运动技能以外,要有一定的时间段来上足球课,比如现在小学每周4节体育课,初中高中每周3节体育课,校园足球特色学校每周至少有一节体育课应该教足球,非特色学校则不必每周一节足球课。”

当然如果中央财政的投入各省区市的投入不像足球这么大,其他体育项目要发展起来,要取得成绩可能不像足球这么快。校园足球改革的三年中,中央财政6.8个亿,各省区市120个亿。所以说各项工作开展是非常顺利的,各方面的成绩也是非常明显的。那么篮球冰雪或者是武术其他项目没有这么大的投入,可能三年内不会取得这么大的成绩,但是也一定会不断地进步。所以这是一个总体的方向。

第二是教学和训练。“在特色学校,因为每周都有一节足球课,因此要制定全国统一的学习大纲,确定在不同年级学习什么足球技能,循序渐进。同时,我们还要组织校内课余的训练。因为特色学校所有的学生都要学足球,所以还可以开展丰富的和足球相关的体育文化活动,可以组织班级比赛、年级比赛、学校比赛,而且可以把课堂学的核心技术编排成大课间操。”

2030年中国教育要实现现代化,那么学校体育里面关于师资问题,场地问题、经费问题、保障体系问题,都应该逐步得到解决,而且要达到高水平的解决,这就为整个学校体育的改革和发展提供了一个非常好的背景。所以肯定有很多困难,也不一定都像足球发展得这么快,但是这个方向应该是对的,而且也一定会逐渐加快。

第三,搭建四级联赛体系。“小学主要是鼓励大家广泛参与,因此我们不搞小学的全国比赛,小学的比赛只要打到地市就可以了。初中则要组织全省比赛。高中和大学组织全国的分区赛和总决赛,从而形成以学校为单位的四级联赛体系。”

中国网:乡村教育学校的学生是否能享受到这么好的资源,该怎样实现均衡?

第四,在四级联赛基础上把有潜力的学生选出来按照区域来组队,集中参加夏令营和冬令营。

从教育均衡的角度来讲,我们现在看到校园足球的发展在很多农村一点不比城市慢,因为校园足球说起来复杂,其实很简单,体育课上有人教,课余时间有人练,能够组织常规的比赛。从农村地区来讲,师资问题、经费问题是比较突出的,场地问题也突出,但是有的地方可能比城市要好很多,所以只要体制机制理顺了,大家都重视起来,各司其职,我相信这个问题应该会逐渐地得到解决。

师资场地经费解决有道

从目前的发展来看,在很多农村地区偏远地区,只要是政府重视、学校重视,他们的成绩是非常突出的。比如云南玉溪是一个贫困县,他们的校园足球发展就非常好,所以关键就在于怎么去看待体育的价值,怎么看待学校体育对于一个孩子、对于一个学校、对整个教育的发展的重要作用。

王登峰表示,目前体育老师本身就不足,有足球特长的就更少,目前的规划是体育教师培养、各类教师培训和聘请兼职教师三条路。其中兼职教师包括足球教练、裁判、退役运动员、社会上有足球专长的人士、在校足球专业大学生等,把社会各方面力量动员起来,由政府购买服务。“有的学校连体育老师都没有,这就是中国足球的现状,所以我们只能慢慢改善。但我们不能等,而要马上行动,请兼职教师来教授足球就是一种方式。”