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本文作者:宋洪钊

当下,全国各地中小学都在不遗余力推进足球进校园活动,成为素质教育的一道风景线。许多学校纷纷铺草坪、建球场、办球赛,将足球进校园项目打造成深化素质教育的崭新平台和载体。然而,一些学校只将校园足球当作一项提高学生体质的体育运动来推行,丝毫不见与足球运动相关的文化元素,完全忽略和屏蔽了校园足球的文化育人价值和作用。

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山东省肥城市安驾庄镇初级中学副校长

作者:宋洪钊

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。随着《中国足球改革总体方案》出炉,足球事业已被上升到国家战略高度来推动,“足球进校园”正在全国各地校园如火如荼地开展。从足球强国的发展经验来看,建设足球强国,关键在于普及足球、人才培养,“足球进校园”就是在做普及、培养工作。顶层设计,用行政力量推动,效率可期,但弄不好也容易跑偏。就目前的推动来看,有些苗头值得注意。

当下,全国各地中小学都在不遗余力推进足球进校园活动,成为素质教育的一道风景线。许多学校纷纷铺草坪、建球场、办球赛,将足球进校园项目打造成深化素质教育的崭新平台和载体。然而,一些学校只将校园足球当作一项提高学生体质的体育运动来推行,丝毫不见与足球运动相关的文化元素,完全忽略和屏蔽了校园足球的文化育人价值和作用。

我在学校也经常问学生“你为什么踢足球”“从足球运动中学到了什么”等问题。“好玩!”“如何带球过人”……从这些天真的回答中可以看出,学生的眼中只有足球和运动,没有文化。

譬如,用校园足球替代其他体育活动。不久前媒体传出“山东省今年将暂停大学生篮球、排球联赛,将大学生足球联赛纳入‘校园足球’四级联赛中”,当地教育部门随即表示这是“误读”,他们只是在整合赛事资源。山东如何“整合”不得而知,在校园体育课时不能增加而又不得不完成足球教学任务的情况下,用足球代替其他体育的情况迟早会发生。对此国家体育总局局长刘鹏明确表示,开展足球活动,绝不是说不开展别的体育活动了,而只是让足球起到一个引领的表率作用。

我在学校也经常问学生“你为什么踢足球”“从足球运动中学到了什么”等问题。“好玩!”“如何带球过人”……从这些天真的回答中可以看出,学生的眼中只有足球和运动,没有文化。

其实,校园足球不仅是一项强健学生体魄的体育运动,也是一盘富有特色和魅力的文化大餐,内含丰富多彩的育人“养分”。公平公正的理念、追求卓越、挑战自我的进取精神、竞争与合作意识、健康的心态、开朗包容的品格……这些都是校园足球包含的重要文化内容。

“足球进校园”一刀切,挤掉传统的羽毛球、乒乓球、篮球、排球等体育项目;不管学生的个体差距、兴趣异同,全部赶到足球场踢球去;玩“足球操”等,让“足球进校园”娱乐化;足球不但进校园还进考场,成为“应试足球”或中考[微博]、高考[微博]加分项目……这些都是走偏的表现。“现在发展校园足球,只是表示过往由于场地等不足,足球运动开展得不够,所以现在才要加大力度”,广州市副市长王东表示,足球踢得好不会加分。这番话可谓一针见血,切中肯綮。

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