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体育教育是增强青少年体质的最好抓手,经过近几年的持续努力,青少年体育锻炼问题有了明显改观,然而在实践过程中,学校体育教学仍存在很多问题。

请把体育课还给学生!今后,中小学体育教育将与干部考核、学校问责挂钩!

近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2000人进行的一项调查显示,77.2%的受访者表示学校体育教育对身体素质影响大,59.5%的受访者指出片面追求升学率的影响仍在,学校重智育轻体育倾向突出,87.7%的受访者期待加强青少年体育教育力度。

还记得学生时代

受访者中,小学生占0.3%,初中生占2.0%,高中生占6.8%,大学生占29.9%,研究生占3.6%,已经毕业的占57.5%。31.3%的受访者来自北上广深,在其他一线城市的占17.0%,在二线城市的占30.7%,在三四线城市的占19.9%。

大家最喜欢的就是体育课了

77.2%受访者表示学校体育教育对身体素质影响大

换上跑鞋、穿上运动衣

正在读初三的佟馨雨是一名非常爱运动的女孩儿。“小学阶段我几乎每天都会做户外运动,长跑、游泳、跳远、排球,都是我的强项。”她认为自己受益于小学阶段的体育教育,“我们在玩的过程中锻炼了身体,促进了成长发育。”

然而主科老师们最喜欢霸占的也是

“我的体育兴趣是在学校课堂上培养的。”上海某高校跆拳道社社长王力强表示,在小学和初中体育课上的突出表现让他很有自信,“后来爸妈帮我报了跆拳道课外班,这慢慢发展成我的一项特长”。

体!育!课!

调查显示,9.6%的受访者认为自己身体素质优秀,48.0%的受访者感觉良好,34.5%的受访者表示一般,6.9%的受访者认为较差,另有0.7%的人表示身体素质极差。

升学压力过重、学生安全问题责任过大,在中小学,“体育课永远在被牺牲”的现象并不罕见。

如今,面临中考压力的佟馨雨,已经很难接触到体育运动了。“老师为了我们的文化课成绩,取消了体育课”。

不过,随着国务院关于《中小学校体育工作督导评估办法》的发布,今后中小学体育教育的落实,将与干部考核、学校问责和实行奖惩挂钩,体育教师待遇也有望落实。

调查中,38.4%的受访者所在的或曾就读的中小学校将体育课程设置为必修,每周都有固定的教学课时;44.2%的受访者表示体育课被定位为选修课程,学校和老师不太重视体育教育;14.5%的受访者几乎没有机会接触体育课,体育课常被文化课挤占;另有0.7%的受访者表示学校未设置体育课程。

《中小学校体育工作督导评估办法》要点

59.5%受访者认为片面追求升学率的影响仍在

北京师范大学体育与运动学院副院长高嵘表示,近年来学校体育教育的情况喜忧参半。“一方面,党和国家高度重视学校体育教育工作,力图建立促进学校体育教育发展的长效机制;另一方面存在的问题也不少,学生体质持续下滑的趋势扭转不明显,学生的基本运动能力也比较低下”。

1、将中小学校体育督导评估结果作为干部考核、学校问责和实行奖惩的重要依据。

80后妈妈闫思思的儿子正面临“小升初”。谈起学校体育教育,她表示并不满意。“有点儿走形式,有时候就是应付给教委看,没有精心设计实质性的教学内容”。在闫思思看来,学校体育教育是提高青少年身体素质、缓解学习压力的重要环节。“但现在上课质量一般,孩子回家告诉我体育课没教什么项目,就是放在外面自由活动”。

2、开足开齐体育与健康课程。

高嵘认为,现阶段对体育教育的重视还缺少具体的落实,“教育观念的偏颇和应试教育的压力,学校领导、老师及家长的体育意识淡漠,导致体育教育经常说起来重要,忙起来不要
”。

3、落实体育教师待遇。

高嵘指出,目前学生体育教育的空间不足、时间不够。另外,学校体育教育理论缺乏建树,没有一以贯之的理论作为指导基础,老师有时候也不适应。“比如学校对竞技运动的排斥,体育越来越轻质化、娱乐化,盲目迁就学生运动的兴趣和喜好,取消对爆发力、耐力等运动素质要求高的项目等”。

4、推动体育场地设施达标。

对于学校体育教育存在的问题,59.5%的受访者指出片面追求升学率的影响仍在,学校重智育轻体育倾向突出;54.0%的受访者指出校园体育场地严重不足,体育教育缺少空间;53.0%的受访者认为体育教师队伍的思想道德和业务素质还未达到相应水平;44.2%的受访者反映学校可以随意更改、压缩甚至取消体育教学计划。

5、建立学校体育评估制度。

其他问题还包括:学校体育器材管理不善,常用体育器材残缺不全;缺少良好的体育教育课程评价体系;各级学校体育师资力量短缺;不能为每个孩子定制专属的体育课程,忽视学生个体差异等。

“体育教育还是最好的德育手段,比如打球时讲的竞争,是同等规则下的公平竞争,只讲实力和能力,注重规则意识。”高嵘说,“它促进个体的社会化,对于青少年理解社会、体验不同角色、处理社会关系、提升人际交往能力都有重要作用。它的群育功能,能使人们更好地融入社会”。

背后现状

调查中,65.1%的受访者认为学校体育教育有利于提高身体素质,促进健康;66.1%的受访者表示体育教育能让青少年有良好的精神状态。其他作用还包括:个别体育项目可以开发智力、助力全面发展,提升团队合作能力和学习“更高、更快、更强”的体育精神,锻炼坚忍不拔的意志等。

一项对2000人进行的调查显示,77.2%的受访者表示学校体育对身体素质影响大,59.5%的受访者指出片面追求升学率的影响仍在,学校重智育轻体育倾向突出,87.7%的受访者期待加强青少年体育力度。

87.7%受访者期待加强青少年体育教育力度

01体育课程被牺牲,青少年体质下滑快

“学校要把体育教育这一块抓起来,让孩子实实在在受益,不要把锻炼身体的压力又甩给课外。”闫思思支持加强青少年体育教育力度。

许多学校在日常的教学中不重视体育,仅仅因为中高考需要体育成绩,才安排一点体育活动时间,而且完全围绕考试项目有针对性地开展体育活动。就这,学校和教师还常常找各种借口牺牲挤占体育课时。

调查中,87.7%的受访者期待加强青少年体育教育力度。

“如果需要做选择,体育课永远是被牺牲的,永远是替补。课都不让上,何谈提高学生身体素质?”一位体育老师说。