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前两天网传的一份内蒙古某学院的英雄联盟试题引起了网友的的热议,根据了解,该学院不仅有英雄联盟课程,还有炉石,DOTA2等专业,笔者从群里看到了一个网传的炉石试卷。电竞进入高校这个话题再次进入玩家的实现。那么电竞进入高校到底如何?

  曾经被人百般诟病,认为是不务正业、荒废学业的电子竞技,终于被正名,将有机会走进高校课堂。9月2日,教育部职业教育与成人教育司发布《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》,公布了2016年的13个增补专业,其中包括电子竞技运动与管理,专业代码670411,属于教育与体育大类下的体育类。

纪胖说:乘着46号文件的东风,体育产业进入繁荣发展的黄金时代,同时也倒逼体育教育进入新一轮的改革升级。“电竞专业”的出现,就是体育教育升级换代标志性事件之一。2016年9月,教育部公布13个增补专业,其中包括“电子竞技运动与管理”。这意味着,电竞教育从社会层面正式纳入高校课程。在湖南、内蒙古、四川等极少数几家高校试水后,今年,中国传媒大学也试水数字媒体艺术(数字娱乐方向)专业,而这个专业曾一度被戏称为“电竞专业”。可见,体育产业的影响力已深入中国社会每一个角落,波及每一个行业。

9月2日,教育部职业教育与成人教育司发布《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》,公布了2016年的13个增补专业,其中包括电子竞技运动与管理,专业代码670411,属于教育与体育大类下的体育类。

  对此,有很多人担心,开设这一专业,会让一些有网瘾的学生,找到堂而皇之的理由,进而排斥高校开设这一专业;还有人调侃,玩游戏也能玩上大学,开设这样的专业也是让人醉了。而其实,既然电子竞技运动作为一项合法的体育运动早在2003年,电子竞技就经国家体育总局批准,成为我国正式开展的第99个体育项目,并在2008年被重新定义为第78号体育运动项目需要相应的管理与服务人才,那么,以社会需求为导向的职业院校,面对社会需求开设专业培养相关人才,就无可厚非,这不能把专业的开设与学生的网瘾、玩游戏挂起钩来。

“我要报电竞专业!”今年参加高考的磊磊告诉记者,自己学习的动力比以往“强十倍”。

对此,有很多人担心,开设这一专业,会让一些有网瘾的学生,找到堂而皇之的理由,进而排斥高校开设这一专业;还有人调侃,玩游戏也能玩上大学,开设这样的专业也是让人醉了。而其实,既然电子竞技运动作为一项合法的体育运动早在2003年,电子竞技就经国家体育总局批准,成为我国正式开展的第99个体育项目,并在2008年被重新定义为第78号体育运动项目需要相应的管理与服务人才,那么,以社会需求为导向的职业院校,面对社会需求开设专业培养相关人才,就无可厚非,这不能把专业的开设与学生的网瘾、玩游戏挂起钩来。

  职业教育是以社会需求为导向的职业,社会有哪方面的合法需求,就应该针对这一需求,培养相应的人才。这和高校近年来开设马术专业、高尔夫专业、葡萄与葡萄酒工程专业一样。电子竞技运动近年来在我国快速发展,是需要具体的运动员、管理人员和服务人员的,这本来不应该由教育部门来设定专业目录,而应该由高校自主根据社会需要,结合学校的办学条件,开设这方面的专业,培养专业人才。但由于我国高校缺乏专业设置自主权,设置专业还得听政府部门的指令,这也引发舆论的另一方面担忧,高校会不会一窝蜂设置电竞专业,导致学生难以就业。这只有通过落实学校办学自主权解决。

磊磊所说的“电竞专业”,指的是最近网上热议的“电子竞技运动与管理”等与电子竞技行业相关专业。2016年9月,中国教育部公布了13个增补专业,其中就包括“电子竞技运动与管理”。

职业教育是以社会需求为导向的职业,社会有哪方面的合法需求,就应该针对这一需求,培养相应的人才。这和高校近年来开设马术专业、高尔夫专业、葡萄与葡萄酒工程专业一样。电子竞技运动近年来在我国快速发展,是需要具体的运动员、管理人员和服务人员的,这本来不应该由教育部门来设定专业目录,而应该由高校自主根据社会需要,结合学校的办学条件,开设这方面的专业,培养专业人才。但由于我国高校缺乏专业设置自主权,设置专业还得听政府部门的指令,这也引发舆论的另一方面担忧,高校会不会一窝蜂设置电竞专业,导致学生难以就业。这只有通过落实学校办学自主权解决。

  开设电子竞技专业,并不是鼓励学生沉迷游戏,就如开设葡萄酒专业,不是纵容学生酗酒一样。有人说高校开设电子竞技专业,因此玩游戏就可玩进大学,按照这种说法,高校开设计算机专业,是不是玩计算机就能玩进大学呢?开设葡萄酒专业,喝葡萄酒就能喝进大学呢?就是玩,也要看是消磨时间的玩,还是玩出专业水准、引领创新潮流的玩。有的人玩网络游戏,耗费青春时光,而有的玩游戏,玩出游戏软件,玩出互联网公司。而其实,耗费青春时光的玩游戏,是被游戏所玩,没有任何创新与贡献,而玩游戏玩出事业,那需要在玩游戏之外,有专业知识、技能的学习,创业思维的培养。

这也意味着,电竞教育被正式纳入高校课程。继湖南、内蒙古、四川等极少数高校试水之后,今年,中国传媒大学也开设了数字媒体艺术(数字娱乐方向)专业。但电子竞技进入高等教育并不意味着大学生可以天天学习打游戏,也不意味着鼓励青年“玩物丧志”。

开设电子竞技专业,并不是鼓励学生沉迷游戏,就如开设葡萄酒专业,不是纵容学生酗酒一样。有人说高校开设电子竞技专业,因此玩游戏就可玩进大学,按照这种说法,高校开设计算机专业,是不是玩计算机就能玩进大学呢?开设葡萄酒专业,喝葡萄酒就能喝进大学呢?就是玩,也要看是消磨时间的玩,还是玩出专业水准、引领创新潮流的玩。有的人玩网络游戏,耗费青春时光,而有的玩游戏,玩出游戏软件,玩出互联网公司。而其实,耗费青春时光的玩游戏,是被游戏所玩,没有任何创新与贡献,而玩游戏玩出事业,那需要在玩游戏之外,有专业知识、技能的学习,创业思维的培养。

  至于网络成瘾,这貌似是发展电子竞技运动、网络游戏带来的问题,但客观分析,这是我国缺乏对上网的青少年正确的教育、引导所致。值得注意的是,针对我国学生的网瘾问题,有的学校、家长采取的措施是禁止学生上网、接触智能手机,把网络视为洪水猛兽,而这并没有消除网瘾问题,反而是制造网瘾问题的最重要原因。

其实,上述事件的发生有一定的历史背景。在2014年《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》出台后,国家就已经明确将“电子竞技”纳入国家体育产业类目中,也就是说,国家开设“电竞专业”的初衷是为了培养体育产业后备人才。

至于网络成瘾,这貌似是发展电子竞技运动、网络游戏带来的问题,但客观分析,这是我国缺乏对上网的青少年正确的教育、引导所致。值得注意的是,针对我国学生的网瘾问题,有的学校、家长采取的措施是禁止学生上网、接触智能手机,把网络视为洪水猛兽,而这并没有消除网瘾问题,反而是制造网瘾问题的最重要原因。

  在美国,个人计算机很普及,但不存在严重的青少年网瘾问题,原因有二,一是学生的课余文化生活,有丰富多彩的选择,不像现在我国国内的学生就生活在两点一线、三点一线中,每天被枯燥的学习包围,除了学习,一些学生的最大兴趣就是上网、玩游戏;二是学生在使用电脑、手机上网时,有家长的陪伴指导,家长会告诉孩子怎样上网,不能浏览哪些页面,要控制上网的时间,在家长的陪伴之下,学生从小就养成良好的上网习惯,就是离开父母的监管,也不会迷失于网络,但我国不少家长并没有陪伴指导孩子上网的意识,要么禁,要么纵容,孩子没有养成良好的上网习惯,因此网瘾问题很突出。简单地说,我国学生的网瘾问题,是缺乏对学生的生活教育所导致。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。46号文件的春风,让中国体育产业进入了繁荣发展的黄金时代,同时也倒逼体育教育进入新一轮的改革升级。“电竞专业”的出现,正是体育教育升级换代的标志性事件之一。

在美国,个人计算机很普及,但不存在严重的青少年网瘾问题,原因有二,一是学生的课余文化生活,有丰富多彩的选择,不像现在我国国内的学生就生活在两点(学校、家庭)一线、三点(学校、家庭、培训机构)一线中,每天被枯燥的学习包围,除了学习,一些学生的最大兴趣就是上网、玩游戏;二是学生在使用电脑、手机上网时,有家长的陪伴指导,家长会告诉孩子怎样上网,不能浏览哪些页面,要控制上网的时间,在家长的陪伴之下,学生从小就养成良好的上网习惯,就是离开父母的监管,也不会迷失于网络,但我国不少家长并没有陪伴指导孩子上网的意识,要么禁,要么纵容,孩子没有养成良好的上网习惯,因此网瘾问题很突出。简单地说,我国学生的网瘾问题,是缺乏对学生的生活教育所导致。

  害怕开设电子竞技专业,会让孩子更加沉迷游戏,这是目前管教孩子思维的继续,想方设法禁止孩子上网、玩游戏的家长,担心禁止孩子上网的理由不再充分。而如果有对孩子的生活教育,能和孩子针对玩网络游戏、成为电子竞技专业人才、互联网创业等进行心平气和的沟通对话、交流,把学生的兴趣与职业、事业追求结合起来,不是能很好地解决这一问题吗?

微调高校专业,平衡人才供需

害怕开设电子竞技专业,会让孩子更加沉迷游戏,这是目前管教孩子思维的继续,想方设法禁止孩子上网、玩游戏的家长,担心禁止孩子上网的理由不再充分。而如果有对孩子的生活教育,能和孩子针对玩网络游戏、成为电子竞技专业人才、互联网创业等进行心平气和的沟通对话、交流,把学生的兴趣与职业、事业追求结合起来,不是能很好地解决这一问题吗?

磊磊报考“电竞专业”的志向立刻遭到了家长的反对,认为这是“不务正业”的专业。磊磊费尽口舌,最终让家长转变观念,意识到这是一个培养紧缺型专业人才的新兴专业,热门而且有前途。

据统计,截止到2016年,中国拥有2500多所高校、3000多万学生,居世界第一,其中体育类院校更是超过百所。看似人才济济,但其实培养出的很多人才与体育产业的实际发展相脱节。因此,有业内人士却毫不客气地指出,目前国内体育产业人才市场几乎就是空白。

根据《体育产业发展“十三五”规划》要求,“十三五”期间,我国体育产业总规模超过3万亿元,从业人员数超过600万人,中层人才需求量约为100万,上层人才需求量约30万。也就是说,四年之内,涵盖61个专业类的高校教育起码需要培育出130万之多的体育中高层人才,这是个艰巨的任务。

虽然在上个世纪50年代,我国就有体育学院和体育类专业,主要以培养体育师资和专业运动员为教学目标。直到80年代末,体育专业设置才逐步贴近社会需求,各高校不断以市场为导向调整体育专业,并设置了“体育新闻”、“体育管理”等跨学科专业。但在体育产业万马奔腾的今天,以往高校的体育专业设置、培养目标和课程体系都出现了与产业脱节的问题。中国高校体育教育急需改革,实际上就是体育人才的“供给侧改革”。

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